为追逐撩拨激情

为追逐撩拨激情


关景双


“因为爱着你的爱,因为梦着你的梦”。早在六月,知悉《校长》杂志社创意的当代教育家沙龙/2011年会主题“教师发展领导力”,深感与师之蕴工作室[①]领衔教师发展共鸣,爱相同梦亦相同,故而早早汇去会议费,立即收到周老师确认的邮件,从此沪上炎炎夏季中,带领“师之蕴”语文人做课例探索好用的教学方法,积底蕴历练有思想的语文教师,追逐诗意的语文生活中,有了新的期待,期待追逐梦想的日子,能够再撩拨起专业激情,以涤荡梅雨消沉气息……


九月学年更新,年会的期待抵化爽秋高温的烦扰,21日下午适时逃离喧嚣,乘车北上,看田野山林追逐“简单生活“的理念,乘自然景风思考“教师发展”的“世纪难题”,撩拨回归教育本真的梦想激情。


青浦半日到茅山,绿意让人忘怀季节,田园引人透彻畅想,拐进小康休闲中心,庄院环境、开张待客、环保家具、乡野饭菜以及满夜的明星山风、激情志满的校长群,等等,许多许多的理念至环境创意、思想到领导力度都会叫你惊讶得无以惊讶。


两日来加入“领导力”论谈教师发展真谛,更得以解读《校长》的高远魅力,才晓得何以聚拢教育集团特色的卢志文、最中国特色的柳袁照、最古老特色的唐江彭、最国际特色的吕静锋、行知思想特色的杨瑞清、倡导文化特色的程红兵、执行校长特色的蓝继红、信仰共振特色的罗虹、博客引领特色的张建平、阅读导航特色的张璧宏等校长集群集思,何以得到欧洲中小学校长联合会名誉会长布尔克哈尔特·米尔克、世界教育研究学会候任会长郑燕祥、江苏省教育学会会长周德藩以及中央美院王少伦等劝教劝师,何以赢得倡导新教育的朱永新老师任大会主席。


一如沙龙主持、《校长》总编辑李斌给予的基调:搭平台、讲故事、促反思、再追问,在素质教育迷乱中仰望基础教育的愿景,在课程改革纠结中把脉特色办学思路,在教师发展吵杂中梳理领导教师的轨迹,在体制机制夹缝中赢得校长作为的空间。平台上精彩故事纷呈,激动着沙龙掌声阵阵;反思话语中追问灵感频现,激情着会场笑语盈盈。掌声笑语浸润着教育有问题才有校长的思考起点,透视着教师有瓶颈才有校长的领导智慧。嵌入其间,感知了“当代”的味道;忝列其中,唤回了追逐的激情。


周会长召唤当代校长魂归校园、亲近教师、深入课堂。他坦荡坦言:教师的人格修为决定着中国教育的发展,因此当老师,一是爱孩子,教育是爱的事业;二是负责任,为师育人责任重大;三是有理想,教育是未来的事业。怎么知道自己是好老师,要从学生心灵折射出来的才是好,孩子期待的目光里有你,孩子亲近的行为里有你,孩子景仰的情感里有你;怎么才能做好呢?教学实践才是教师成长的真正途径,一是要学生读的书,教师自己认真读——好读书,提升自己的文化素养,二是要学生做到的,教师自己一定要做到——树师表,提升自己的道德修养,三是要每节课、每项活动都是修炼教学基本功的机会——在教学实践中提升教学技艺水平。智慧老者“到认真谈论做个好教师的时候了”的演讲,让我们责无旁贷地担当教育老人寄语未来的重任。


撩拨激情在燃烧,于是提问:领导教师发展作为“领导力”之内涵之一,教师发展什么?发展怎样?怎样发展呢?现场嘉宾头脑风暴之后,我回想起师之蕴工作室的体认。教师由专业知识、专业技能(学科教学知识)、专业态度构成的主体,领导力要以校本研修从磨炼专业技能突破,从而带动读书长知识,认真好态度。若说校长的领导境界是教育思想的领导,那么帮助、支持、引领教师修为思想型的教师,累积有思想、有方法、有实例的三重底蕴,那么,就从做课例中找实证,从而筛选好用的教学方法,进而提炼出教学主张(观点),才能成就一个有思想的教师。当然,一辈子学做教师,“领导力”也就是把教师带入专业状态,渐成专业习惯,激活主动性,一朝品尝自觉,便会持续地发展,这时,他应该就是一名有境界的教师。譬如,师之蕴工作室领衔人“目标贯通的语文教学旨趣”的语文主张,以“圈点三维目标”“解读文本三层次”方法,积累了大量的课例,浸润了好用的方法,践行在“师之蕴”成员的教学之中。回望“师之蕴”行动,恰如朱永新老师所言,每一个教师都是一个故事,走过“遭遇”,有些教师便成为一个传奇。


与会聆听,互动感悟,为追逐注入激情,卢校长“寻找正确的事,然后正确地去做,这是改变不了环境时,改变心境才能幸福的必然选择”,返程还在萦绕耳际,心想牵手《校长》,不虚此行时,车载音乐又响起:因为爱着你的爱,因为梦着你的梦,所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福;因为路过你的路,因为苦过你的苦,所以快乐着你的快乐,追逐着你的追逐……


2011923晚于夏阳湖











[]师之蕴工作室致力于语文教师的专业发展,详情请登陆http://www.shiwork.com.cn/

《为追逐撩拨激情》有1个想法

  1. “学然后知不足,教然后知困”,其实,当老师的时间越久,对这份职业的敬畏越深,深恐做得不够好,辜负了学生的期待。不光要一辈子学做教师,更要学会做学生,永远将自己视为学生的人才不会停止前进的脚步,也永远可以站在学生的角度去思考、去解读。[quote][b]以下为师之蕴的回复:[/b]
    同感。
    为此,我们一直在路上。[/quote]

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